L’expérience relatée dans cet ouvrage s’inscrit dans un esprit et dans une démarche collective et institutionnelle qui n’étaient pas encore devenus ceux de l’entreprise. Le projet d’éducation ou de soin ne pouvait se penser sans une prise de conscience politique profonde de l’aliénation sociale. Ce qui impliquait de mettre en place les conditions d’un acte éducatif, de soin ou d’accompagnement, dégagé des systèmes autoritaires ou des rapports de subordination et de domination, et dans lesquels les professionnels se sentent responsables de leur acte et les usagers acteurs de leur propre processus d’émancipation.